Sociedade letrada

Sabemos que há diferenças e semelhanças entre alfabetizar adultos e crianças. O adulto, principalmento aquele que vive nos centros urbanos, tem necessariamente contato com a língua escrita. É por meio da visualização e da integração, seja no trabalho, seja poe cartazes, propagandas, jornais, revistas, encartes de mercados, luninosos etc. Nas cidades existe uma imensidão de modos que possibilitam o contato das pessoas com o sistema de escrita.

Tudo isso, familiariza o adulto com o sistema de escrita, pois, diferentemente da criança, o adulto já se encontra socializado e vive sua vida por si só. O adulto percebe e sente na carne a discriminação, a desvalorização, a estigmatização por não dominar o código da leitura e da escrita. O uso de leitura e da escrita, para o adulto é um fator de elevação da autiestima e de respeito social.

continuação do postagem sobre PA

A interdisciplinaridade transforma as várias disciplinas em uma nova linguagem, produzindo novos conhecimentos. Por isso, podemos afirmar que os PAs não são estanques. É um trabalho que sempre pode ser desdobrado, acrescentado e sofrer interferências.

PA

Ao trabalharmos com PA, estamos fazendo a integraçaõ e o desenvolvimento de saberes, que tem como palavra chave e interdisciplinaridade. Ela permite uma educação efetiva, permanente. É a problematizaçaõ dos conhecimentos de forma integrada. A problematização e a sistematização são as características da interdisciplinaridade apontadas por Freire como fundamentais para um verdadeiro projeto.

Planejamento

O ato de planejar é inerente às nossas vidas, principalmente quando desejamos sucesso e queremos aperfeiçoar as nossas ações. Ao planejarmos, fazemos escolhas, pois temos opções diversas para desenvolver o nosso trabalho. Mas não podemos esquecer que ao fazer um planejamento de ensino, estamos lidando com a formação dos nossos alunos e é preciso ter clara a importância do ato de planejar e, se preciso for, recriar alguns conceitos. Portanto, o planejamento deve partir sempre das necessidades e, a partir disso explicitar a nossa intenção, nosso objetivo.

E para alcançarmos nossos objetivos devemos deixar clara quais as ações a serem realizadas, tendo em mente redimensionar os tempos escolares, o espaço, recursos disponíveis etc. Assim, podemos organizar nossa ação pedagógica, sempre visando os objetivos a que nos propusermos.

Letramento

Soares(2003,P.47) diferencia alfabetização de letramento, explicitando os seguintes conceitos; "Alfabetização:ação de ensinar aprender a ler e a escrever. Letramento: estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita."

Então podemos dizer que a alfabetização e o letramento se somam. A alfabetização é um componente do letramento. O processo do letramento começa bem antes do processo de alfabetização. Já nascemos letrados, pois a nossa sociedade é letrada.

Quando uma pessoa não sabe ler, mas folheia livros e revistas e ouve alguém lendo, quando não sabe escrever, mas procura copiar ou pede para outra pessoa escrever, ela é letrada. Ela procura, dentro de suas possibilidades exercer as práticas de leitura e de escrita.

EJA

Atualmente há instituições de ensino que oferecem formação continuada, com um currículo com temáticas específicas da Educação de Lovens e Adultos. A formação continuada dos professores da EJA, precisa promover aprendizagens relevantes para a atuação profissional e para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que comtemplem às demandas educacionais desses grupos.

Educação de Jovens e Adultos

Nunca a educação brasileira vivenciou tantas ações de formação quanto nos últimos anos. Essa formação tem envolvido tanto professores, gestores e alunos. Sem dúvida, os professores, são um dos fatores de maior importância na qualificação da educação. Pois, professor nunca para de aprender.É preciso uma formação permenente para trabalhar, desde a educação infantil ao ensino superior.

O professor da Educação de Jovens e Adultos, precisa ter presente que está trabalhando com pessoas que tem uma história de vida diferenciada, são portadores e produtores de conhecimentos específicos. O professor deve estar preparado, o mais amplamente possível, para poder desenvolver seu trabalho, independente do grau, do nível ou da modalidade em que atua.