Aprendizagens

Muito, durante todos os semestres do curso, falou-se em aprendizagens significativas. Aprender compreendendo, aprender para aprender a aprender. Mas afinal o que é aprender? Na verdade não há resposta pronta. Cada um busca seu próprio aprender, seu próprio caminho. Penso que nós professores só damos, aos nossos alunos, pistas, condições, recursos para que possam ter aprendizagens que sejam importantes para sua vida.Precisamos ter em mente que, enquanto educadores, temos que procurar o que é melhor para a escola e para os alunos, independente de métodos de ensino. Para haver aprendizagens o professor precisa repensar, constantemente, a sua prática e estar seguro na sua ação pedagógica. Só assim, o professor poderá criar, inovar, inventar e reinventar para investir e transformar a sala de aula em um espaço prazeroso de aprendizagem.

Final do estágio

Finalmente chegamos ao final de mais uma etapa da nossa vuda acadêmica. Penso que esta seja uma das etapas mais penosas e ao mesmo tempo gratificantes. Penosa, no sentido de saber que há alguém observando nossas ações e por exigir o cumprimento de horas e normas preestabelecidas. Por sabermos que são exigências que precisam ser cumpridas. Gratificante, por mais uma etapa vencida e pelo apoio e carinho recebido dos alunos, colegas, professores e tutores. Foram momentos de trocas. Houve a aprendizagem por parte dos alunos e por parte do professor. Segundo Paulo Freire; a aprendizagem é um processo construtivo, pessoal, em que cada um aprende por si, seguindo seu próprio caminho. Contudo, um fator importante a ser considerado, é de que a aprendizagem se concretiza nas relações sociais, ou seja, é nas relações dos homens com outros homens que se constrói o conhecimento. (FREIRE,1996). Portanto, é na convivência, na troca de experiências e conhecimentos, que adquirimos mais conhecimento. E o estágio foi um período de muitas trocas e de adquirirmos conhecimentos com nossos alunos.

Professor x aluno

Ao longo dos meus anos de magistério e principalmente no estágio, pois a turma é emprestada e já haviam construído laços afetivos com a professora titular, percebi que as interações estabelecidas entre professor e aluno favorecem ou desfavorecem a aquisição da aprendizam, dependendo da qualidade destas interações. Os professores podem deixar marcas positivas ou negativas nas memórias dos alunos. Com certeza, consegui estabelecer uma relação de simpatia, amor e diálogo com os alunos, propiciando assim, um ambiente favorável à aprendizagem. Sabemos que, como professores, podemos despertar diferentes sentimentos e emoções em nossos alunos. Por isso é importante que o professor se preocupe com a qualidade da mediação que ele faz. Há diferença entre a mediação por gestos e palavras suaves e cordiais, daquelas mediações irritadas, impacientes e agressivas. Portanto, a interação entre professor e aluno é condição necessária para a produção do conhecimento. Segundo Vygotsky, é através da interação entre aluno e professor e seus pares que a construção de conhecimento se faz. Ao chegar no final do estágio, posso afirmar, com toda propriedade, que essa interação aconteceu plenamente e que o conhecimento, tanto meu, quanto dos alunos foi construído.

Professor x aluno

Presença do professor

Quando Paulo Freire diz que " A presença do professor não pode passar despercebida dos alunos na classe e na escola. Enquanto presença, o professor não poder ser uma omissão mas um sujeito de opções. Deve revelar aos alunos a capacidade de analisar, de comparar, de avaliar, de decidir, de optar, de romper." Nessas palavras Paulo Freire conseguiu caracterizar muito bem o nosso papel ne escola ou em sala de aula. Por isso, volto novamente a assunto construtivismo e PA. Quando uma escola nos impõem um método de trabalho, onde fica essa capacidade de decidir, optar, de romper? Quando não temos o direito de optar estamos sendo omissos e com certeza passamos essa concepção para o nosso aluno. Mesmo com todos os fundamentos teóricos vistos na universidade, continuo tendo as minhas opções e as minhas decisões. E mesclo o minha prática pedagógica com os mais variados métodos, inclusive do método tradicional. E continuo afirmando que no construtivismo e agora com os PA estamos colocando nos ombros dos nossos alunos a grande responsabilidade pela sua aprendizagem.